Educação de Surdos
Sugestões de tópicos para estudo
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Tópico 1: Representações acerca das pessoas surdas e da surdez.
A surdez como diferença linguística e cultural.
Texto 1.1: SÁ, N. R. L. Existe uma Cultura Surda? Diálogos de Inclusão, UFMG, s/d. Disponível em http://www.letras.ufmg.br/padrao_cms/documentos/eventos/dialogosdeinclusao/cultura_surdaNidiaSa.pdf
Tópico 2: Educação de surdos
Diferentes contextos pedagógicos que caracterizam a educação de surdos no Brasil.
Texto 2.1: BUSCÁCIO, L. L. B.; BAALBAKI, A. C. F. O fantasma do “monolinguismo” continua rondando: dizeres sobre a(s) língua(s) do/no Brasil e sujeito surdo. Fragmentum, (55), 45–67, 2022. Disponível em:
https://periodicos.ufsm.br/fragmentum/article/view/41898/pdf
Texto 2.2: NUNES, V. F. Estratégias tecnológicas para educação de surdos: TV INES, Google Imagens e Google Maps. Rio de Janeiro : INES , Revista Fórum, n. 33, jan-jun, 2016. Disponível em: https://3fdbc7c2-d7db-46e3-b3e6-1bfdb3467e70.filesusr.com/ugd/1663ca_99541ef78db1487c8540150198243310.pdf
Vídeo: Conheça a linha do tempo da Educação Bilíngue de Surdos (Ministério da Educação) Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=KdkyQb1ByfI
Tópico 3 : Especificidades pedagógicas de aprendizes surdos
Texto 3.1: MELO, E. F., GOULART NETO, E. B.; SILVA, M. de L. M.. Metodologias de ensino para educandos (as) surdos (as): a perspectiva da didática cultural surda. Revista Campo Da História, 9(1), 433–446, 2024. Disponível em: https://ojs.campodahistoria.com.br/ojs/index.php/rcdh/article/view/220/173
Texto 3.2: RODRIGUES, J. A. ; NUNES, V. F. Ensino de Libras para surdos na educação infantil: reflexões linguísticas, culturais e educacionais. In: Anais do Seminário Internacional de Linguagens, Culturas, Tecnologias e Inclusão. Anais.Castanhal(PA) IFPA, 2022. Disponível em: https://3fdbc7c2-d7db-46e3-b3e6-1bfdb3467e70.filesusr.com/ugd/1663ca_724ada5287f8411a83c9eb83c3d96608.pdf
Tópico 4 : Especificidades linguísticas de aprendizes surdos
Texto 4.1: NUNES, V. F. Processo de ensino-aprendizagem de português e de Libras: teoria da metáfora conceptual. Revista (Con) Textos Linguísticos. V. 12, N 23. 2, ano 2018. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/contextoslinguisticos/article/view/23177/15941
Texto 4.2: SANTOS, A; NUNES, V. F. Expressões idiomáticas: do Português para Libras. Congresso Internacional do INES – Coines 2021 Disponível em: https://3fdbc7c2-d7db-46e3-b3e6-1bfdb3467e70.filesusr.com/ugd/1663ca_2a25a842acae4679aae88f4ef4e9f5de.pdf .
Texto 4.3: NUNES, V. F. Estratégias de ensino no curso de Libras: processos linguístico-cognitivos em sinais. In: FRANCISCO, G. S. A. M.; CASTRO-JUNIOR, G. ; PROMETI, D; DAWES, T. P. Estudos e propostas para o ensino de língua(gens) para a educação bilíngue de surdos. Curitiba: CRV, 2024. Disponível em: https://3fdbc7c2-d7db-46e3-b3e6-1bfdb3467e70.filesusr.com/ugd/1663ca_c8a41641002f4059bf4e6e60310458af.pdf
Tópico 5: Pedagogia visual e educadores surdos.
Texto 5.1: CAMPELLO, A. R. e S. PEDAGOGIA VISUAL: uso de estratégias de ensino de inglês aplicáveis aos alunos surdos. Communitas, [S. l.], v. 7, n. 15, p. 152–161, 2023. DOI: 10.29327/268346.7.15-11. Disponível em:
https://periodicos.ufac.br/index.php/COMMUNITAS/article/view/6219/4293
Texto 5.2: NUNES, V. F.; OLIVEIRA, C. W. S. Plataformas digitais na educação: acesso para pessoas surdas. Anais do Congresso Internacional Movimentos Docentes, volume 5, 2021. Disponível em: https://3fdbc7c2-d7db-46e3-b3e6-1bfdb3467e70.filesusr.com/ugd/1663ca_4e67d10708fa4c9487e13b8f43ffb3c5.pdf
Tópico 6 :
Diferenças entre escola inclusiva e escola bilíngue. / Programas de educação bilíngue.
Texto 6.1: NUNES, V. F. ; ROSA, F. M. Formação docente e práticas pedagógicas: ensino de química para estudantes surdos. In: Anais do Seminário Internacional de Linguagens, Culturas, Tecnologias e Inclusão. Anais.Castanhal(PA) IFPA, 2022. Disponível em: https://3fdbc7c2-d7db-46e3-b3e6-1bfdb3467e70.filesusr.com/ugd/1663ca_8225b194e8f1481ab3912dedb613f82c.pdf
Texto 6.2: BAALBAKI, A. C. F., Marques Leite Pinto, J. B., Dias Tostis, A. P., & da Silva Nóbrega, L. H. (2023). Acessibilidade através das redes: divulgação e produção de materiais multimodais e bilíngues para o ensino de alunos surdos. Além Dos Muros Da Universidade, 9(1), 47-58. Disponível em:
https://periodicos.ufop.br/alemur/article/view/7036/5500
Tópico 7:
Políticas nacionais de educação para surdos: perspectivas históricas
Texto 7.1: SÁ, N. P. de. Políticas educacionais de educação no Brasil: uma comparação baseada no ciclo de políticas. Tese (doutorado). Universidade Católica de Brasília, Programa de pós-graduação Stricto Sensu em Educação, 2024 (p. 76 – 92
/p. 196 – 205). Disponível em: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/bitstream/tede/3420/2/NelsonS%c3%a1Tese2024.pdf
Vídeo: 165 anos do INES (disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Zj9mCxgRMJM )
Tópico 8:
Políticas linguísticas e a educação de surdos.
Texto 8.1: NUNES, V. F. História das Ideias Linguísticas: políticas linguísticas sobre língua de sinais. Revista Fragmentum (UFSM), Santa Maria, v. 55, p. 19-277, jan./jun. 2020. Disponível em: https://3fdbc7c2-d7db-46e3-b3e6-1bfdb3467e70.filesusr.com/ugd/1663ca_e2f7271c81da4be08b3be9639fe3d80d.pdf
Texto 8.2: BAALBAKI, A. C. F. Tensão sobre o processo de reconhecimento legal da Libras no Brasil: historicidade inscrita em textos legais. Línguas e Instrumentos Linguísticos, Campinas, SP, v. 24, n. 48, p. 253–284, 2021. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/lil/article/view/8667914/27737